随着我国进入高速发展阶段，人群的高强度与高压力劳动成为常态化，随之引发的社会人群心理问题高发成为新的聚焦点。在这样的社会背景下，对群众的心理建设与正确的心理引导就成为社会需要慎重考虑的重要课题。

习总书记在十九大报告中强调“要加强社会心理服务体系建设”，倡导全面加强少年儿童的心理健康教育，将建设少年儿童心理健康教育体系提上相关日程。虽然目前社会中对于儿童心理教育的需求量较大，但是碍于社会群众“心理疾病特异化”的固有思想和对于心理健康教育的偏见，导致儿童心理健康教育建设进行较为困难。因此亟需一种行之有效的解决方法，将心理健康进行有效普及，成为普罗大众容易接受的心理健康知识。恰逢此时，“戏剧进校园”相关政策的实施，为心理教育的普及提供了契机。

国际上，教育戏剧被认为是一种创造性、互动性的教育方式，它可以吸引、鼓励、激发孩子们的学习兴趣，将游戏、假扮、故事与戏剧的基本元素融合起来，打造一种系统的、体验式的教与学的方式。也因为教育戏剧具有的参与者全身心投入、零距离体验的教育特性，使之成为能够成为将专业心理预防知识有效传达给群众的一个载体。将教育戏剧赋予心理学预防与心理建设的功能，打造心理学界业内首创的全新模式——心理教育戏剧。

 

      本项目聚焦青少年及家庭成员心理健康领域，以教育戏剧作为传播普及心理学知识的载体，使之具有心理问题预防与心理环节疏导的功能。让心理学知识以更为平易近人的方式被人们接受，高效解决目标人群心理卫生的提前预防干预问题。将“青少年心理健康、家庭关系处理、个人逻辑思维与自我人格完善”等方面的内容融合到教育戏剧的教学内容之中。让青少年及家庭成员通过参与到教育戏剧的剧本创作构建中，在专业老师的启发下，主动表达潜在心理问题，并在沟通中完成正向心理干预，最终引导少年儿童及其家庭成员的心理健康发展。

      通过心理教育戏剧，对心理成长知识进行科普，建立一种引发关注，发现问题，反馈问题，解决问题的长期有效的心理健康教育机制。